Une journée à l’école

En ce qui concerne la pédagogie, nous avons pu constater qu’il s’agit essentiellement d’un enseignement frontal. Prenons comme exemple l’apprentissage de la lecture en première année fondamentale: Le professeur lit un mot ou une phrase et les enfants répètent en chœur ce mot ou cette phrase. Et cela plusieurs fois, jusqu’à ce que le mot sonne plus ou moins correcte.

C’est extrêmement rare qu’un seul enfant doit donner la réponse. Souvent le maître pose la question, et les enfants répondent en chœur. Si la réponse est fausse, ils doivent répéter deux à trois fois le mot ou la phrase correcte qu’il aurait fallu donner comme réponse. En section «Kindergarten» presque tout se fait en chantant. On chante la date du jour, les jours de la semaine, les prières, les mercis, les nombres, les rimes, les comptines etc.

La première idée qui pourrait nous venir en tête, après avoir vécu une ou deux journées scolaires là-bas, serait de vouloir tout changer, et de leur montrer comment on pourrait faire mieux. Mieux vaut les laisser faire comme ils en ont l’habitude, et leur donner les moyens petit à petit pour varier leurs cours. Le nouveau directeur pédagogique est une grande aide pour les enseignants dans le domaine des nouvelles pédagogies.

Nous estimons qu’il faut essayer de comprendre le mode de vie des Haïtiens et leur manière de faire. Ce serait inutile de les convaincre d’une chose dont ils ne sont pas persuadés, et dont ils ne reconnaissent pas l’utilité, car une fois les «blancs» partis, les habitudes quotidiennes vont reprendre leur cours.